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및 논술 교육
Chapter 2 논리적 사고
Chapter 3 유아 논술
Chapter 4 유형별 논술 지도의 실제
Chapter 5 토론을 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 6 NIE 지도를 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 7 창의성 교육을 통한 유아 논리 및 논술
Chapter 8 문학적 접근을
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제1장 일본전통문화론의 전개
(1) 일본전통문화론의 학습영역
① 연구대상 : 일본, 일본전통문화의 다양한 분야
② 연구목표 : 일본인 특유의 미의식이나 이를 표현하는 방식, 나아가 사회조직에 대한 이해
(2) 전통문화는 오늘날에도
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다문화교육을 위한 프로그램 개발
제 9 장 다문화교육을 위한 교수-학습과정
제10장 다문화화를 위한 매체의 활용
제11장 다문화 상담의 특징과 원리
제12장 다문화 시대의 지역공동체 형성과 사회통합
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함) -
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성인기에 대인관계를 맺는 데 하나의 틀이나 모델로 작용하는 것
- 중략 - 제1장 상담의 기초개념
제2장 상담의 학문적 기초
제3장 상담의 목표
제4장 상담의 구조
제5장 상담에서의 대화
제6장 상담의 과정
제7장 정서중심 상담이론
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(1) : 실적평가
제11장 성과관리(2) : 전략적 성과관리
제12장 보상 및 사기관리(1) : 보수
제13장 보상 및 사기관리(2) : 후생복지
제14장 복무관리(1) : 관리적 측면
제15장 복무관리(2) : 이익보호 측면
* 각 장별 출제예상문제 제공 (해설포함) *
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학습 촉진
- 중략 - 제1장 정책평가의 이해
제2장 정책평가의 유형
제3장 인과적 추론과 타당성
제4장 실험적 접근방법
제5장 준실험적 접근방법
제6장 준실험의 보완방법
제7장 비실험적 정책평가
제8장 지식 · 정보의 활용
제9장
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다문화교육을 위한 프로그램 개발
제 9 장 다문화교육을 위한 교수-학습과정
제10장 다문화화를 위한 매체의 활용
제11장 다문화 상담의 특징과 원리
제12장 다문화 시대의 지역공동체 형성과 사회통합
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함) -
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성인기에 대인관계를 맺는 데 하나의 틀이나 모델로 작용하는 것
- 중략 - 제1장 상담의 기초개념
제2장 상담의 학문적 기초
제3장 상담의 목표
제4장 상담의 구조
제5장 상담에서의 대화
제6장 상담의 과정
제7장 정서중심 상담이론
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제1장 일본전통문화론의 전개
(1) 일본전통문화론의 학습영역
① 연구대상 : 일본, 일본전통문화의 다양한 분야
② 연구목표 : 일본인 특유의 미의식이나 이를 표현하는 방식, 나아가 사회조직에 대한 이해
(2) 전통문화는 오늘날에도
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상담: 개인의 진로발달을 촉진시키거나 진로계획, 진로․직업의 선택과 결정, 실천, 직업적응, 진로변경 등의 과정을 돕기 위한 활동
- 중략 - 제1강 진로상담의 개요
제2-3강 진로선택 이론
제4강 진로발달이론
제5강 직업세계의 이
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